La brecha entre ninis y sobrecualificados.

http://www.ondacero.es/programas/julia-en-la-onda/audios-podcast/el-gabinete/el-gabinete-la-brecha-entre-ninos-y-jovenes-sobrecualificados_2017091359b96d6e0cf2d6e127ffda5b.html

Interesante debate entre Manuel Delgado, Ignasi Guardans y Noelia Adánez.

Manuel Delgado: Auge del concepto nuevo de “exclusión social”. Elección entre explotación o exclusión. En épocas anteriores el tema era la explotación, ahora la exclusión.

Noelia Adanez: Universidad como aparcadero. Las titulaciones no se adaptan bien al mercado laboral en enseñanza superior ni tiene por qué hacerlo por volatilidad empleo, deberían servir para algo muy diferente, para capacitar ciudadanos que después toman decisiones (acertadas). Empleabilidad = master en ser cabronazo

Manuel Delgado: El problema no es la educación, sino la sociedad. Sociedad no fundamentada en el saber o conocimiento, sino en la acumulación de beneficios.

 

Tecnología en niños

(comentario menéame en relación a smartphones, tablets en niños)

Lo ideal (no solo en los niños) es crear mucho (actitud activa, a fomentar en lo posible) y consumir poco (actitud pasiva, a limitar en lo posible)

El problema no son los cacharros sino el uso que se les da, no es lo mismo usar un ordenador para hacer los deberes, crear contenido en wikipedia o programar software libre (actitud activa, aprendes y creas algo con tus manos, haces del mundo un lugar mejor) que usarlo para ver videos en youtube o fotos de gatitos en facebook (actitud pasiva, no creas nada, consumes, te entretiene y distrae).

Lo primero hay que fomentarlo, lo segundo limitarlo

(añado yo) si no actitud activa creativa, al menos información de calidad que haga crecer la persona

Notas educación (profesor)

El aprendizaje nace de la experiencia propia. Ante esto existen varias combinaciones: experiencia
individual vs. experiencia colectiva y experiencia en el aula vs. experiencia fuera del aula.

Conforme se incrementa la complejidad de la materia a impartir es muy complejo proporcionar esa experiencia dentro del aula por falta de tiempo en el que transformar el conocimiento expuesto en clase en  una habilidad propia.
Los alumnos terminan no desarrollando habilidades, sino inventando sistemas para aprobar exámenes habiendo desarrollado la mínima habilidad.

¿Cual es la manera de Interiorizar el conocimiento expuesto en clase en una habilidad propia? No las tareas, sino el estudio motivado.

(notas de un profesor)